Ergebnisse fächerübergreifender Praxisrelevanz und Reflexionskompetenz in Lehr-Lern-Laboren.

Rehfeldt, D., Klempin, C.; Nordmeier, V.

2018

C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Regensburg 2017: Universität Regensburg, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; S. 544 – 547.

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