Publikationen
Stand 01/2023
2022
443
Dohrmann, R., Haufe, S., Stegert, C. & Nordmeier, V. (2022): Begabungsdifferenziert Physik unterrichten. Kompetenzorientierte Lernaufgaben planen und einsetzen. In: G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock & H.-W. Wollersheim & S. Fränkel (Hrsg.): Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule. Verlag wbv Publikaiton, 2022, S. 307-317. (ISBN 978-3-7639-6784-1)
442
Ghassemi, N, Pöx, S. & Nordmeier, V. (2022): Alternative Professionalisierungswege für das Lehramt Physik – Eine Bestandsaufnahme. In: S. Habig & H. v. Vorst (Hrsg.): Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2021, S. 496-499. (https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2022/TB2022_496_Ghassemi.pdf)
441
Ghassemi, N. & Nordmeier, V. (2022): Quereinstiegsmasterstudiengänge verstetigen und ausbauen? Befunde und Implikationen aus der Evaluation des Quereinstiegsmasters an der Freien Universität Berlin. In: S. Heinicke & H. Grötzebauch (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2022, S.199-202. (https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/1276/1482)
440
Kirstein, J. & Nordmeier, V. (2022): Interaktive Augmentierung eines Lehrfilms. Historische Quellen für den Unterricht digital erschließen. In: S. Heinicke & H. Grötzebauch (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2022, S.341-348. (https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/1239/1508)
2021
439
Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2021): Begabungsdiagnose und -förderung im Fach Physik: Impulse für die Unterrichtsentwicklung und Lehr-Lern-Forschung. In: C. J. Kiso & S. Fränkel (Hrsg.): Inklusive Begabungsförderung in den Fachdidaktiken. Diskurse, Forschungslinien und Praxisbeispiele. Verlag J. Klinkhardt, 2021, S. 221-239. (ISBN 978-3-7815-2421-7)
438
Dohrmann, R., Ghassemi, N. & Nordmeier, V. (2021): Curriculare Umsetzung einer inklusionsorientierten Physiklehrer*innenbildung in Deutschland. In: S. Habig (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2020, S. 294–297. (https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2021/TB2021_294_Dohrmann.pdf)
437
Ghassemi, N. & Nordmeier, V. (2021): Evaluation des ‚Lehramtsmaster mit Profil Quereinstieg' im Fach Physik. In: S. Habig (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2020, S. 649–652. (https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2021/TB2021_649_Ghassemi.pdf)
436
Meißner, C., Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2021): Motivationale Wirkungen des Lehrformats Lehr-Lern-Labor. In: S. Habig (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2020, S. 793–796. (https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/2021/05/TB2021_793_Meissner.pdf)
435
Ghassemi, N. & Nordmeier, V. (2021): Ein Masterstudiengang mit dem Profil Quereinstieg als alternativer Professionalisierungsweg für das Lehramt an Gymnasien und Integrierten Sekundarschulen. In: Grebe-Ellis, J. & H. Grötzebauch (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021, Berlin 2021, S.165-170. (http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1118/1209)
434
Dohrmann, R., Rüge, A.M., Ghassemi, N. & Nordmeier, V. (2021): Inklusionsorientierung und Differenzierung. In: Grebe-Ellis, J. & H. Grötzebauch (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021, Berlin 2021, S. 243-249. (http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1116/1206)
433
Haase, S, Sommerer, M., Kirstein, J. & Nordmeier, V. (2021): tet.folio: Eine innovative Online-Plattform für Produktion und Verteilung digitaler Lehr-Lern-Angebote. In: Grebe-Ellis, J. & H. Grötzebauch (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2021, Berlin 2021, S. 398-394. (http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1117/1208)
2020
432
Nordmeier, V. & Schlichting, H.-J. (2020): Chaos und Strukturbildung. In: Kircher, E.; Girwidz, R. & Fischer, H. E. (Hrsg.): Physikdidaktik / Methoden und Inhalte. Springer Spektrum, S. 293-323. (DOI 10.1007/978-3-662-59496-4)
431
Krüger, D.; Hartmann, S.; Nordmeier, V. & Upmeier zu Belzen, A. (2020): Measuring Scientific Reasoning Competencies - Multiple Aspects of Validity. In: Zlatkin-Troitschanskaia, O., Pant, H., Toepper, M. & Lautenbach, C. (Hrsg.): Student Learning in German Higher Education. Springer, S. 261-280. (https://doi.org/10.1007/978-3-658-27886-1_13)
430
Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2020): Diagnosebasierte individuelle Förderung von leistungsstarken und potenziell besonders leistungsfähigen Schülerinnen und Schülern im Physikunterricht. In: Weigand, G.; Fischer, C.; Käpnick, F.; Perleth, C.; Preckel, F.; Vock, M.; Wollersheim, H.-W. (Hrsg.): Leistung macht Schule - Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler (Reihe: Leistung macht Schule (LemaS)). Weinheim: Beltz, S. 121-130.
429
Rehfeldt, D., Klempin, C., Brämer, M., Seibert, D., Rogge, I., Lücke, M., Sambanis, M., Nordmeier, V. & Köster, H. (2020): Empirische Forschung in Lehr- Lern-Labor-Seminaren – Ein Systematic Review zu Wirkungen des Lehrformats. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, S. 1-22. (https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000270)
428
Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2020): Physikbezogene Potenziale und Begabungen entdecken und fördern. Ansätze für Schule und Hochschule. In: Fischer, C.; Fischer-Ontrup, C.; Käpnick, F.; Neuber, N.; Solzbacher, C.; Zwitserlood, P. (Hrsg.): Begabungsförderung. Leistungsentwicklung. Bildungsgerechtigkeit – für alle! (Reihe: Begabungsförderung, Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 10). Münster, New York: Waxmann, S. 73-88.
427
Ghassemi, N., Milster, J.-J. & Nordmeier, V. (2020): Professionelle Kompetenzen von Q-Masterstudierenden im Fach Physik. In: Habig, S. (Hg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, S. 768-771, Universität Duisburg-Essen, S. 617–620. (https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_617_Ghassemi.pdf)
426
Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2020): Begabungsförderung aus physikdidaktischer Perspektive: Entwicklung eines Planungsmodells. In: Habig, S. (Hg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Universität Duisburg-Essen, S. 768-771. (https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_768_Dohrmann.pdf)
425
Meißner, C., Klempin, C., Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2020): Veränderung der Reflexionskompetenz im Lehr-Lern-Labor. In: Habig, S. (Hg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Universität Duisburg-Essen, S. 685-688. (https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_685_Meissner.pdf)
424
Brüggemann, V. & Nordmeier, V. (2020): Einsatz adaptiver Testformate und Umsetzung im Projekt ValiDiS. In: Habig, S. (Hg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Universität Duisburg-Essen, S. 98-101. (https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_98_Brueggemann.pdf)
423
Nordmeier, V., Dohrmann, R., Meissner, C & Klempin, C. (2020): Schulpraxis trotz Corona: Das Projekt K2teach geht an der FU Berlin digitale Wege. BMBF (Hg.): Newsletter der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung". Sonderausgabe: Schule und Lehrkräftebildung in Zeiten von Corona. (https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/de/schulpraxis-trotz-corona-das-projekt-k2teach-geht-an-der-fu-berlin-digitale-wege-2319.html)
422
Klempin, C., Rehfeldt, D., Seibert, D., Brämer, M., Köster, H., Lücke, M., Nordmeier, V. & Sambanis, M. (2020). Stabilisierung der Selbstwirksamkeitserwartung über Komplexitätsreduktion. In: Unterrichtswissenschaft, 48, S. 151-177. (https://doi.org/10.1007/s42010-019-00058-3)
421
Straube, P., Brämer, M. & Köster, H. (2020). Selbstwirksamkeitserwartungen und Interesse von Grundschulpädagogik-Studierenden und Grundschullehrkräften bezüglich informatischer Inhalte. In: M. Thumel, R. Kammerl & T. Irion (Hrsg.). Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen. München: kopaed. S.231-251.
420
Ghassemi, N. & Nordmeier, V. (2020): Professionelle Kompetenzen von Studierenden im ‚Lehramtsmaster mit Profil Quereinstieg‘ im Fach Physik. In: Nordmeier, V. & Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Bonn 2020, S. 115 - 119. (http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1086/1176)
419
Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2020): Mit komplexen Lernaufgaben begabungsdifferenziert unterrichten. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Bonn 2020, S. 171-179. (http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1094/1181)
418
Meißner, C., Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2020): Motivationale Wirkungen des Lehrformats Lehr-Lern-Labor. In: Nordmeier, V. & Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Bonn 2020, S. 201-206. (http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1087)
417
Kastl, R.; Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2020): Ein IOT-Projekt: Preiswerte Digitalwaage wird zum WiFi-Kraftmesser. In: Nordmeier, V. & Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Bonn 2020, S. 411-418. (http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1089/1179)
416
Brüggemann, V. & Nordmeier, V. (2020): Testvorstellung: Computeradaptive Leistungsmessung im Bereich naturwissenschaftlichen Denkens. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Bonn 2020, S. 411-418. (http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1074)
415
Brüning, A.-K., Käpnick, F., Weusmann, B., Köster, H. & Nordmeier, V. (2020). Lehr-Lern-Labore im MINT-Bereich – eine konzeptionelle Einordnung und empirisch-konstruktive Begriffskennzeichnung. In: Priemer, B. & Roth, J. (Hrsg.). Lehr-Lern-Labore. Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Springer Spektrum, S. 13-26. (DOI 10.1007/978-3-662-58913-7)
414
Dohrmann, R. & Nordmeier, V. (2020). Die Verknüpfung von Theorie und Praxis im Lehr-Lern-Labor-Blockseminar als Ausgangspunkt erster Professionalisierungsschritte. In: Priemer, B. & Roth, J. (Hrsg.). Lehr-Lern-Labore. Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Springer Spektrum, S. 191-207. (DOI 10.1007/978-3-662-58913-7)
2019
413
Klempin, C., Rehfeld, D., Seibert, D., Mehrtens, T., Nordmeier, V., Lücke, M., Köster, H. & Sambanis, M. (2019): Interdisziplinäre Effekte des universitären Lehrformates »Lehr-Lern-Labor-Seminar (LLLS)« auf Lehramtsstudierende in vier Fachdidaktiken. In: Christophel, E., Hemmer, M., Korneck, F., Leuders, T. & Labudde, P. (Hrsg.): Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Münster: Waxmann, S.123-134. ISBN 978-3-8309-3971-9
412
Klempin, Ch., Rehfeldt, D., Seibert, D., Mehrtens, T., Köster, H., Lücke, M., Nordmeier, V. & Sambanis, M. (2019). Realizing theory-practice transfer in German teacher education: Tracing preliminary effects of a complexity reduced teacher training format on trainees from four subject domains on students’ perception of ‘self-efficacy’ and ‘relevance of theoretical contents for practice’. RISTAL, 2, 51–69. DOI: https://doi.org/10.23770/rt1824
411
Straube, P; Köster, H.; Nordmeier, V.; Mehrtens(2019): Inquiry-based Science Learning mit dem digitalen ‚InScience-Book’. In: Maurer, Christian (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Kiel 2018, 39. Universität Regensburg, S. 926-929.
410
Rehfeldt, D..; Nordmeier, V.; Mehrtens(2019): Entwicklung und Reflexion von Lehrperformanz zum Umgang mit Vorwissen und Schülervorstellungen im Lehr-Lern-Labor-Seminar. In: Maurer, Christian (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Kiel 2018, 39. Universität Regensburg, S. 886-889.
409
Milster, J.; Nordmeier, V. (2019): Professionelle Kompetenzen von Quereinsteiger*innen im Q-Master. In: Maurer, Christian (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Kiel 2018, 39. Universität Regensburg, S. 874-877.
408
Brüggemann, V.; Nordmeier, V. (2019): Adaptive Leistungsmessung naturwissenschaftlichen Denkens. In: Maurer, Christian (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Kiel 2018, 39. Universität Regensburg, S. 404-407.
407
Dohrmann, R.; Nordmeier, V. (2019): Reflektieren im Lehr-Lern-Labor Physik: Ausgewählte Ergebnisse. In: Maurer, Christian (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Kiel 2018. Universität Regensburg, S. 396-399.
406
Dohrmann, R.; Nordmeier, V. (2019): Die Verknüpfung von Theorie und Praxis im Lehr-Lern-Labor-Blockseminar als Ausgangspunkt erster Professionalisierungsschritte. In: Priemer, Burkhard; Roth, Jürgen (Hrsg.): Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. Heidelberg: Springer, S. 191-208. ISBN 978-3-662-58912-0
405
Köster, H.; Nordmeier, V.; Mehrtens, T.; Dohrmann, R. (2019). Diagnosebasierte individuelle Förderung potentiell leistungsfähiger Schüler*innen. In: Maurer, Christian (Hg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 39, Jahrestagung in Kiel 2018. Universität Regensburg, S. 656-658.
404
Dohrmann, R. (2019): Professionsbezogene Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Veranstaltung. Eine multimethodische Studie zu den professionsbezogenen Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Blockveranstaltung auf Studierende der Bachelorstudiengänge Lehramt Physik und Grundschulpädagogik (Sachunterricht). (Dissertation): Niedderer, Hans; Fischler, Helmut; Sumfleth, Elke (Hrsg.): Studien zu Physik- und Chemielernen, 278, Berlin: Logos, 296 S.. ISBN 978-3-8325-4958
403
Kirstein, J.; Nordmeier, V. (2019): Ein offenes IBE-Portal für den Physikunterricht zur digitalen Erweiterung experimenteller Lernumgebungen. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Aachen 2019, S. 281 - 285. ISSN 2191-379X. - Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/997/1100.
402
Ghassemi, N.; Milster, J.; Nordmeier, V. (2019): Qualifizierung von Quereinsteiger*innen – Begleitforschung zum Kompetenzerwerb von Q-Masterstudierenden im Land Berlin. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Aachen 2019, S. 99 - 103. ISSN 2191-379X. - Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1001/1107.
401
Köster, H.; Straube, P.; Brämer, M.; Mehrtens, T.; Nordmeier, V.; Voigt J. (2019): Zum Interesse von Grundschulkindern an informatischen Lernmaterialien. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Aachen 2019, S. 37 - 43. ISSN 2191-379X. - Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/998/1101.
400
Brüggemann, V.; Nordmeier, V.; (2019): Naturwissenschaftliches Denken im Lehramtsstudium – Vergleich klassischer und adaptiver Leistungsmessung. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Aachen 2019, S. 143 - 147. ISSN 2191-379X. - Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/999/1104.
399
Dohrmann, R.; Nordmeier, V.; (2019): Diagnosebasierte Förderung (potenziell) leistungsfähiger Schüler*innen im Regelunterricht Physik. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Aachen 2019, S. 153 - 159. ISSN 2191-379X. - Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/1000/1106.
2018
399
Ermel, D.; Haase, S.; Kirstein J.; Nordmeier, V. (2017): Didaktische Konzeption einer Augmented-Reality-Experimentierumgebung. In: Maurer, C. (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Universität Regensburg, Bd. 38, S. 835-838.
Url: http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band38.pdf
398
Schild, N.; Nordmeier, V. (2017): Eingangsvoraussetzungen als Prädiktoren zur Vorhersage von Studienerfolg in Physik. In: Maurer, C. (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Universität Regensburg, Bd. 38, S. 460-463.
Url: http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band38.pdf
397
Milster, J.-J.; Nordmeier, V. (2018). Professionelle Kompetenzen von Quereinsteiger*innen im Q-Master. In: C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Universität Regensburg, Bd. 38, S. 714-717.
Url: http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band38.pdf.
396
Rehfeldt, D.; Seibert, D.; Klempin, C.; Lücke, M.; Sambanis, M.; Nordmeier, V. (2018). Mythos Praxis um jeden Preis? Die Wurzeln und Modellierung des Lehr-Lern-Labors. In: die hochschullehre, Jahrgang 4/2018, S. 90 - 114
Url: http://www.hochschullehre.org/wp-content/files/diehochschullehre_2018_Rehfeldt_et_al_Mythos_Praxis.pdf.
395
Rehfeldt, D.; Nordmeier, V. (2018). Lehrqualität naturwissenschaftlicher Hochschulpraktika. Befunde zu Chemie- und Physikpraktika, sowie Block- und Semesterpraktika. PhyDid A, Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 1 (17), S. 34–50. ISSN 1865-5521. -
Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid/article/view/821/964.
394
Rehfeldt, D., Klempin, C.; Nordmeier, V. (2018). Ergebnisse fächerübergreifender Praxisrelevanz und Reflexionskompetenz in Lehr-Lern-Laboren. In C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Regensburg 2017: Universität Regensburg, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; S. 544 – 547. -
Url: http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band38.pdf.
393
Rehfeldt, D. (2018). Skalenhandbuch PraQ-A: Lernzuwachs der Studierenden Evaluation von naturwissenschaftlichen Experimentalpraktika | PraQ-A Scale Handbook: Students’ Learning Growth Evaluation of scientific experimental labs. No. 1. Berlin: Freie Universität Berlin. DOI: 10.13140/RG.2.2.29706.72643. -
Url: https://www.researchgate.net/publication/327262924_Skalenhandbuch_PraQ-A_Lernzuwachs_der_Studierenden_Evaluation_von_naturwissenschaftlichen_Experimentalpraktika_PraQ-A_Scale_Handbook_Students'_Learning_Growth_Evaluation_of_scientific_experimental_lab
392
Helbig, K.; Günther, S.-L.; Rehfeldt, D.; Krüger, D. (2018): Umgang mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf: Validierung eines Videovignettentests. In: M. Hammann & M. Lindner (Hrsg.): Biologiedidaktik als Wissenschaft. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio, Halle, S. 267-283.
391
Brüggemann; V.; Nordmeier, V. (2018): Naturwissenschaftliches Denken im Lehramtsstudium – Computeradaptive Leistungsmessung. In: Maurer, Christian [Hrsg.]: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung in Regensburg 2017: Universität Regensburg, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 38, S.915 - 918. -
Url: http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band38.pdf.
390
Dohrmann, R.; Nordmeier, V. (2018): Praxisbezug und Professionalisierung im Lehr-Lern-Labor-Seminar (LLLS) - ausgewählte vorläufige Ergebnisse zur professionsbezogenen Wirksamkeit. In: C. Maurer (Hrsg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Universität Regensburg. S. 515 - 518. -
Url: http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band38.pdf.
389
Haase, S.; Pfaff, M.; Ermel, D.; Kirstein, J.; Nordmeier, V. (2018): Interaktive Bildschirmexperimente als Systemkomponente der webbasierten Lernplattform tet.folio. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Würzburg 2018, S.333 - 337. ISSN 2191-379X. - Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/910/1039.
388
Köster, H.; Nordmeier, V. (2018): LemaS-DiaMINT: Diagnosebasierte individuelle Förderung leistungsstarker und potentiell leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler im Sach-, Naturwissenschafts- und Physikunterricht. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Würzburg 2018, S.241 - 244. ISSN 2191-379X. - Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/909/1038.
387
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Brüggemann, V.; Nordmeier, V. (2018): Naturwissenschaftliches Denken im Lehramtsstudium – Computeradaptive Leistungsmessung. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Würzburg 2018, S.191 - 196. ISSN 2191-379X. - Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/892/1025.
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Dohrmann, R.; Nordmeier, V. (2016): Lehr-Lern-Labore (LLL) als Orte komplexitätsreduzierter Praxis: Erste Professionalisierungsschritte im Lehramtsstudium Physik. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Hannover 2016. Url: http://phydid.physik.fu-berlin.de/index.php/phydid-b/article/view/732/860. Letzter Zugriff: 07.02.2017. ISSN 2191-379X
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Nordmeier, V.: Smart Grid - ein intelligentes Energieversorgungsnetz. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, Themenheft: Experimente, 3/65. Hallbergmoos: Aulis Verlag (2016), S.4
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Kirstein, J.; Nordmeier, V.: Gleich- oder Wechselstrom? Elektrische Energieübertragung im Wettstreit der Systeme. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, Themenheft: Experimente, 3/65. Hallbergmoos: Aulis Verlag (2016), S.5-11.
ISSN 1617-5689
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Grötzebauch, H.: Herausforderungen und Lösungsansätze für ein zukünftiges intelligentes Energieversorgungsnetzwerk "Smart Grid". In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, Themenheft: Experimente, 3/65. Hallbergmoos: Aulis Verlag (2016), S.11-13.
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Yamashina, T.; Mühlenbruch, T.; Nordmeier, V.: Experimente mit einem Smart-Meter-Modell. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, Themenheft: Experimente, 3/65. Hallbergmoos: Aulis Verlag (2016), S.14-20.
ISSN 1617-5689
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Grötzebauch, H.; Nordmeier, V.: Experimentelle Zugänge zum Smart Grid aus physikalischer Perspektive. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, Themenheft: Experimente, 3/65. Hallbergmoos: Aulis Verlag (2016), S.21-25.
ISSN 1617-5689
358
Krofta, H.: Bildung für nachhaltige Entwicklung im Physikunterricht - am Beispiel Smart Gridv. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, Themenheft: Experimente, 3/65. Hallbergmoos: Aulis Verlag (2016), S.31-36.
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Straube, P.; Nordmeier, V. (2016): Physikalische Erkenntnisgewinnung im Lehramtsstudium Ergebnisse eines Quasi-Längsschnitts. In: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, GDCP Jahrestagung in Berlin 2015, Bd. 36, S. 125-127.
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Mühlenbruch, T.; Nordmeier, V.(2016): Design-Based Research im Praktikum - Untersuchung der Usability und Wirksamkeit einer neuen IBE-Generation. In: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, GDCP Jahrestagung in Berlin 2015, Bd. 36, S. 361-363.
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Kirstein, J.; Nordmeier, V.: tet.folio: Physik lehren und lernen mit einem digitalen Portfolio. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, Themenheft: Wissenschaftstheorie und Nature of Science, 3/63. Hallbergmoos: Aulis Verlag (2014), S. 19-28.
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Mühlenbruch (geb. Gutzler), T.; Rehfeldt, D.; Nordmeier, V.: TSL: Bedarfsanalyse in Praktika: Ein "neues" Werkzeug zur Strukturerfassung. In: S. Bernholt (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, GDCP Jahrestagung 2013, Kiel: (2014), S.100-102. ISBN 978-3-89088-361-8
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Mühlenbruch (geb. Gutzler), T.; Rehfeldt, D.; Nordmeier, V.: TSL: Interventionsgestaltung im Nebenfachpraktikum. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Frankfurt: (2014).
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Gutzler, T.; Kastl R.; Nordmeier, V.: Entwicklung eines Low-Cost-USB-Datenloggers zur Nachbereitung naturwissenschaftlicher Praktika. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Jena: (2013).
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Kirstein, J.; Nordmeier, V.: tet.table - ein Konzept zur interaktiven, multicodalen Verknüpfung zwischen Animation und Experiment. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Jena: (2013).
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Letzter Zugriff: 9.1.2014. ISSN 2191-379X
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Muckenfuß, H. & Nordmeier, V. (Hrsg.): Natur und Technik - Physik: Differenzierende Ausgabe - Nordrhein-Westfalen: Band 2. Cornelsen Verlag 2012.
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Muckenfuß, H. & Nordmeier, V. (Hrsg.): Natur und Technik - Physik/Chemie: Differenzierende Ausgabe - Ausgabe N: 5./6. Schuljahr. Cornelsen Verlag 2012.
ISBN-10: 3060148341
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Haupt, J.; Nordmeier, V.: Granulare Materie und dissipative Strukturbildung bzw. Selbstorganisation. Kontexte, Theorien und Inhalte der Themen. Ergebnisse eine Expertenbefragung. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Mainz: (2012).
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Neuhaus, W.; Kirstein, J.; Nordmeier, V.: Didaktische Funktionen des Lehrbuchs der Zukunft. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Mainz: (2012).
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Letzter Zugriff: 14.1.2013. ISSN 2191-379X
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Krofta,H.; Fandrich, J.; Nordmeier, V.: Professionalisierung im Schülerlabor. Praxisseminare in der Lehrerbildung. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Mainz: (2012).
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Letzter Zugriff: 14.1.2013. ISSN 2191-379X
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Straube, P.; Nordmeier, V.: Ko-WADiS. Wohin geht es?. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Mainz: (2012).
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Nordmeier, V.: Robert-Wichard-Pohl-Preis. Vielfältige Fachdidaktik. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Mainz: (2012).
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Letzter Zugriff: 14.1.2013. ISSN 2191-379X
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Albrecht, A.; Nordmeier, V.: Studium der Physik. Untersuchung und Analyse von Bedingungen für einen erfolgreichen Studieneinstieg. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 60 (2013), S. 32-47.
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Albrecht, A.; Nordmeier, V.: Studieneingangsphase im Fach Physik: Befunde und Interventionsmaßnahmen. In: S. Bernholt (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Münster: LIT-Verlag (2012), S. 260-262.
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Analyse von Blickbewegungen von Schülern beim Lesen von physikbezogenen Texten mit Bildern. Eye Tracking als Methodenwerkzeug in der physikdidaktischen Forschung.(Dissertation): Niedderer, Hans; Fischler, Helmut; Sumfleth, Elke (Hrsg.): Studien zu Physik- und Chemielernen, 119, Berlin: Logos, 2011.
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Kastl, R.; Nordmeier, V.: Ungefährliche low-cost Plasma-Experimente. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 5/60 (2011), S. 18-23. ISSN 1617-5689
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Nordmeier, V.: Experimente low-cost: einfach, preiswert und bedeutungsvoll. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 5/60 (2011), S. 4. (Herausgeber-Vorwort zum Themenheft ‚Low-Cost-Experimente’). ISSN 1617-5689
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Franke-Wiekhorst, A.; Nordmeier, V.; Vollmer, M.; Welzel-Breuer, M.; Wodzinski, R.: Fobinet offers coordination of teacher-training activities. In: Physics Education, 5 (2011), S. 240-243. Url: Link. Letzter Zugriff: 6.3.2012
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Kirstein, J.; Nordmeier, V.: ”Technology Enhanced Textbook” - Ein fachdidaktisches Forschungsprojekt. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Münster: (2011).
Url: http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/312.
Letzter Zugriff: 5.3.2012. ISSN 2191-379X
256
Neuhaus, W.; Nordmeier, V.; Kirstein, J.: Das Lehrbuch der Zukunft - Mediendidaktische Aspekte im Validierungsprojekt „Technology Enhanced Textbook". In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Münster: (2011).
Url: http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/321.
Letzter Zugriff: 5.3.2012. ISSN 2191-379X
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Nordmeier, V.; Schlichting, J.: Früher war mehr Lametta. Physikalische Gedanken zum Weihnachtsfest. In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik, 8/60 (2011),
S. 5-11. ISSN 1617-5689
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Albrecht, A. & Nordmeier, V.: Ursachen des Studienabbruchs in Physik. Eine explorative Studie. In: Die Hochschule, 2/20 (2011), S. 131-145.
Url: http://didaktik.physik.fu-berlin.de/home/dokumente/Albrecht_2011_Ursachen_Studienabbruch.pdf.
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Albrecht, A. : Längsschnittstudie zur Identifikation von Risikofaktoren für einen erfolgreichen Studieneinstieg in das Fach Physik. (Dissertation). Berlin: FUB, 2011.
Url: http://www.diss.fu-berlin.de/diss/receive/FUDISS_thesis_000000035073.
Letzter Zugriff: 6.1.2012
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Nordmeier, V.: MINT-Lehrer/innen-Bildung neu denken. In: Koreuber, M. (Hrsg.): Gender/Geschlecht in den MINT-Fächern, Berlin: FUB 1 (2011), S. 13-15. Url: Link.
Letzter Zugriff: 6.3.2012.
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Albrecht, A.; Nordmeier, V.: Studium der Physik - kaum begonnen, schon zerronnen? In: Höttecke (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Münster: LIT-Verlag (2011), S. 396-398. ISBN 978-3-643-11527-0
2010
250
Köster, H.; Hellmich, F.; Nordmeier, V.: Handbuch Experimentieren. Schneider Verlag: Hohengehren, 2010.
ISBN: 3-8340-0763-3
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Grum-Grzhimailo1, A. N.; Cubaynes, D.; Heinecke, E. ; Hoffmann, P.; Zimmermann, P.; Meyer, M. In: Generalized geometrical model for photoionization of polarized atoms II. Magnetic dichroism in the 3p photoemission from the K 3p64s2S1/2 ground state. J. Phys. B: At. Mol. Opt. Phys. 43 (2010)
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Merli, A..; Göllner, J.; Nordmeier, V.: Selbstbau eines Stickstofflasers mit einfachen Materialien - und Ausbau zum Farbstofflaser. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 8/59 (2010), S. 20. ISSN1617-5689
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Kirstein, J.; Nordmeier, Volkhard: Laserphysik im Kontext. Ein virtuelles Forschungslabor zur Femtochemie In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik,
8/59 (2010), S. 20.
ISSN1617-5689
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Nordmeier, V.: Neue Zugänge zur Laserphysik. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 8/59 (2010), S. 4. (Herausgeber-Vorwort zum Themenheft ‚Laserphysik).
ISSN1617-5689
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Nordmeier, V.; Schlichting, J.: Chaos und Strukturbildung. In: Kircher, Ernst; Girwidz, Raimund; Häußler, Peter (Hrsg.): Physikdidaktik. 2. Aufl., Springer, (2010).
ISBN: 978-3-642-01601-1
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Hopf, M.; Müller, R.; Nordmeier, V.: Fachdidaktisches Wissen. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 5/59 (2010). (Herausgeber-Vorwort zum Themenheft ‚Fachdidaktische Forschungsergebnisse')
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Kirstein, J.; Nordmeier, V.: Erweiterung experimenteller Erfahrung durch digitale Medien. In: Köster, H. (Hrsg.): Handbuch Experimentieren, Schneider-Verlag (2010).
242
Nordmeier, V.: Physik und Musik – und Tontechnik im Physikunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik, 3/59 (2010), S. 4 (Herausgeber-Vorwort zum Themenheft ‚Tontechnik’)
241
Kirstein J.; Nordmeier, V.: Tontechnik im Kontext der Schulphysik. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 3/59 (2010), S. 27
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Voßkühler, A.; Nordmeier, V.: Was schwingt, das klingt. - High Speed Kameraaufnahmen von Einschwingvorgängen. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 3/59 (2010), S. 21
239
Kirstein J; Nordmeier, V.: Tontechnik im Physikunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 3/59 (2010), S. 5
238
Gräfe, Ch.; Schütte, Ch.; Nordmeier, V.: " Edutainment2.0". PlayMolecule.de - eine spielerische Brücke zwischen Universitäten und Schulen. In: Apostolopoulos, Mußmann, Rebensburg, Schwill, Wulschke (Hrsg.): Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens - Tagungsband GML² 2010, Waxmann Verlag, (2010).
ISBN 978-3-8309-2326-8
237
Kirstein, J.; Fröhlich, A.; Hoedt, S.; Nordmeier, V.:
Lernen mit Interaktiven Bildschirmexperimenten in virtuellen Räumen.
In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Hannover: (2010).
Url:http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/228.
ISSN 2191-379X
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Voßkühler, A.; Nordmeier, V.:
Abstrakt vs. Foto vs. Fotorealistisch - Repräsentationen von Versuchsaufbauten.
In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Hannover: (2010).
Url: http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/197.
ISSN 2191-379X
235
Neuhaus, W.; Nordmeier, V.; Kirstein, J.: IT-gestützte Vermittlungskompetenz - Vernetzung von Lehre und Learning-Community im Learners´ Garden Projekt.
In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Hannover: (2010).
Url:http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/196 .
ISSN 2191-379X
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Albrecht A.; Nordmeier, V.: Studienerfolg im Fach Physik. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.):
PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Hannover: (2010).
Url: http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/121 .
ISSN 2191-379X
233
Schlüpmann,J. et al.:
Christian Koch, Rainer Müller, Herbert Pientka (Hrsg.): Kuhn Physik 5/6. Schülerband. Nordrhein-Westfalen. Gymnasium: Westermann (2010). ISBN 978-3-14-152150-4
232
Voßkühler, A.:
Blickbewegungsmessung an Versuchsaufbauten. Studien zur Wahrnehmung, Verarbeitung und Usability von physikbezogenen Experimenten am Bildschirm und in der Realität.(Dissertation):
Niedderer, Hans; Fischler, Helmut; Sumfleth, Elke (Hrsg.): Studien zu Physik- und Chemielernen, 104, Berlin: Logos, 2010.
ISBN 978-3-8325-2548-4
231
Nordmeier, V.; Voßkühler, A.:
Klänge von Musikinstrumente visualisieren - von der Zeitreihe zu Klang-Attraktoren. In: Unterricht Physik, Heft 114 (2010), S.38-41.
ISSN 0946-2147
2009
230
Voßkühler, A.; Nordmeier, V.:
3D-Eye-Tracking beim Experimentieren. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media (2009).
ISBN 978-3-86541-371-0
229
Schmidt, A.; Nordmeier, V.:
Studienerfolg im Fach Physik. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media (2009).
ISBN 978-3-86541-371-0
228
Neuhaus, W., Nordmeier, V.; Kirstein, J.:
Learners' Garden - Aufbau eines Community getriebenen Werkzeug- und Methodenpools für Lehrende und Studierende zur Unterstützung produktorientierter Formen des Lehrens und Lernens. In: E-Learning 2009. Lernen im Digitalen Zeitalter. Berlin: Waxmann (2009).
ISBN 978-3-8309-2199-8
227
Neuhaus, W.; Kirstein, J.; Nordmeier, V.:
Interaktive Praktikumsexperimente für eine familienfreundliche Hochschule. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media (2009).
ISBN 978-3-86541-371-0
226
Merli, A.; Kirstein, J.; Nordmeier, V.:
Inhalte moderner Forschung für den naturwissenschaftlichen Schulunterricht. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media (2009).
ISBN 978-3-86541-371-0
225
Kirstein, J.; Merli, A.; Nordmeier, V.:
Virtuelles Forschungslabor zum Thema Laserphysik und Moleküldynamik. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media (2009).
ISBN 978-3-86541-371-0
224
Hofmann, B.; Dannemann, S.; Könnecke, M.; Krüger, D.; Nordmeier, V.:
Schülervorstellungen zur Lichtausbreitung und zum Sehen: Methodische Einsatzmöglichkeiten für "Eye Tracking". In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media (2009).
ISBN 978-3-86541-371-0
223
Grötzebauch, H.; Nordmeier, V.:
Selbstbau einer Wärmebildkamera für den Unterricht. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media (2009).
ISBN 978-3-86541-371-0
222
Gräfe, C.; Nordmeier, V.; Schütte, C.:
"Learner as creator" - Schüler/innen generieren eigene Lernspiele. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media (2009).
ISBN 978-3-86541-371-0
221
Franke, A.; Nordmeier, V.; Vollmer, M.; Welzel, M.; Wodzinski, R.:
Bundesweites Netzwerks der DPG für Physikfortbildungen. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media (2009).
ISBN 978-3-86541-371-0
220
Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik - Bochum 2009. Berlin: Lehmanns Media, 2009.
ISBN 978-3-86541-371-0
219
Vollmer, M.; Nordmeier, V.:
A long tradition of in-service training for physics teachers by the German Physical Society. In: International Newsletter on Physics Education, 11 (2009)
218
Kirstein, J.; Nordmeier, V.:
Ein E-Learning-Szenario zur Einbeziehung außerschulischer Lernorte in den Physikunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 7/58 (2009)
217
Neuhaus, W.; Nordmeier, V.:
Produktorientiertes Lernen mit webgestützten Werkzeugen. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 7/58 (2009)
216
Nordmeier, V.:
E-Learning: Lernen mit Neuen Medien - Computereinsatz im Physikunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 7/58 (2009), (Herausgeber-Vorwort zum Themenheft ‚E-Learning')
215
Nordmeier, V.:
Außerschulisches Lernen ist auch innerschulisches Lernen. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 4/58 (2009), S. 4. (Herausgeber-Vorwort zum Themenheft ‚Außerschulische Lernorte')
214
Schulz, S. A.; Wöstenfeld, R.; Kastl, R.; Schmidt-Kaler, F.; Nordmeier, V.:
Demonstrationsexperimente mit linearen Paulfallen. In: Physik und Didaktik in Schule und Hochschule (PhyDid), 1/8 (2009), S. 15-22.
ISSN 1865-5521
213
Schwarzenberger, P.; NORDMEIER, V.:
Strukturen und Elemente einer Theorie der CiPU-Lehrerentscheidung. In: Höttecke, D.(Hrsg.): Chemie und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Berlin: LIT-Verlag (2009), S. 196-198.
ISBN 978-3-643-10010-8
212
Franke-Wiekhorst, A.; Nordmeier, V.; Vollmer, M.; Welzel, M.; Wodzinski, R.:
Aufbau eines bundesweiten Netzwerks für Physikfortbildungen. In: Höttecke, D.(Hrsg.): Chemie und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Berlin: LIT-Verlag (2009), S. 464-466.
ISBN 978-3-643-10010-8
211
Hofmann, B.; Nordmeier, V.; Voßkühler, A.; Starauschek, E.:
Lassen sich mit Eye Tracking Lernschwierigkeiten beim Lesen von physikbezogenen Texten erkennen?. In: Höttecke, D.(Hrsg.): Chemie und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Berlin: LIT-Verlag (2009), S. 244-246.
ISBN 978-3-643-10010-8
210
Merli, A.; Kirstein, J.; Wöste, L.; Nordmeier, V.:
Laserphysik und Moleküldynamik hinter den Forschungskulissen. In: Höttecke, D.(Hrsg.): Chemie und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Berlin: LIT-Verlag (2009), S. 80-82.
ISBN 978-3-643-10010-8
209
Gräfe, C.; Nordmeier, V.; Schütte, C.:
Computerspiel zum Thema Moleküldynamik für Schüler der 7.-10.Klasse - Experimentelles Prototyping zur Entwicklung eines Lernspiels. In: Höttecke, D.(Hrsg.): Chemie und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Berlin: LIT-Verlag (2009), S. 77-79.
ISBN 978-3-643-10010-8
2008
208
Hopf, M.; Kuhn, W.; Lotze, K.-H.; Müler, R.; Nordmeier, V.; Pientka, H.; Schwarze, H.; Wiesner, H. (Hrsg.):
Praxis der Naturwissenschaften / Physik in der Schule. Köln/Leipzig: Auöis Verkag Deubner, 2008.
(ISSN 1617-5689)
207
Nordmeier, V.; Schlichting, H.-J.; Schneider, W.; Wiesner, H.; Litschke, H.; Wodzinski, R.:
Physik und Didaktik in Schule und Hochschule. Berlin: Freie UNiversität Berlin, 2008.
(ISSN 1865-5521)
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Möbius, M.; Voßkühler, A.; Nordmeier, V.:
Sehen und verstehen? Eine Studie zu Kabelfarben mit Hilfe von Eye Tracking. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns Media (2008).
ISBN 3-86541-317-X (ISBN-13: 9783865413178)
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Nordmeier, V.; Müller, R.:
Die Wärmebildkamera – ein neues Schulgerät. In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik, 8/57 (2008), S. 4. (Herausgeber-Vorwort zum Themenheft ‚Versuche mit der Wärmebildkamera’).
ISSN 1617-5689
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Nordmeier, V.; Grötzebauch, H.:
Marktübersicht Wärmebildkameras. In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik, 8/57 (2008), S. 38-40. (Themenheft ‚Versuche mit der Wärmebildkamera’).
ISSN 1617-5689
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Muckenfuß, H.; Nordmeier, V. (Hrsg.):
Physik interaktiv 8. Schülerbuch mit CD-ROM / Hessen. Berlin: Cornelsen-Verlag, 2008.
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Hofmann, B.; Nordmeier, V.:
Wie lesen SchülerInnen physikbezogene Texte? In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns Media (2008).
ISBN 3-86541-317-X (ISBN-13: 9783865413178)
201
Kirstein, J.; Merli, A.; Nordmeier, V.; Wöste, L.:
Neue Konzepte zur Öffentlichkeitsarbeit im Kontext moderner Molekularforschung und Laserphysik. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns Media (2008).
ISBN 3-86541-317-X (ISBN-13: 9783865413178)
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Fandrich, J.; Nordmeier, V.:
Ausbildung von Lehramtsstudierenden am Schülerlabor ‚PhysLab’. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns Media (2008).
ISBN 3-86541-317-X (ISBN-13: 9783865413178)
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Grötzebauch, H.; Schwarzenberger, P.; Nordmeier, V.:
Wärmebildkamera im Einsatz an Schule und Hochschule. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns Media (2008).
ISBN 3-86541-317-X (ISBN-13: 9783865413178)
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Nordmeier, V.; Strahl, A; Kirstein, J.; Müller, R.:
Spannende Versuche mit der Wärmebildkamera. In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik, 8/57 (2008), S. 15-20. (Themenheft ‚Versuche mit der Wärmebildkamera’).
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Bresler, S.; Heepmann, B.; Hörter; C.; Pollmann, M.; Schröder, W.; Muckenfuß, H.; Nordmeier, V. (Hrsg.):
Physik interaktiv - Gesamtschule Nordrhein-Westfalen 5/6. Schülerbuch. Berlin: Cornelsen-Verlag, 2008.
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Voßkühler, A; Nordmeier, V.; Kuchinke, L.; Jacobs, A.M.:
OGAMA – OpenGazeAndMouseAnalyzer. Open source software designed to analyze eye and mouse movements in slideshow study designs. In: Behavior Research Methods, 40/4 (2008), S. 1150-1162.
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Muckenfuß, H.; Nordmeier, V. (Hrsg.):
Physik interaktiv – Rheinland-Pfalz 9/10. Schülerbuch mit DVD-ROM. Berlin: Cornelsen-Verlag (2008).
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Zumpe, J. ; Nordmeier, V.:
Neuentwicklung eines chaotischen Wasserrades. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns Media (2008).
ISBN 3-86541-317-X (ISBN-13: 9783865413178)
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Nordmeier, V.; Schlichting, H. J.:
Physik beim Frühstück. An Müsli, Kaffee und Eieruhren das Verhalten von Granulaten untersuchen. In: Unterricht Physik 19 / Heft 105/106 (2008), S. 12-16. (Themenheft ‚Physik im Alltag’)
192
Gräfe, C.; Nordmeier, V.; Schütte, C.:
Spielend lernen - ein Online-Computerspiel zur Moleküldynamik. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns Media (2008).
ISBN 3-86541-317-X (ISBN-13: 9783865413178)
191
Schulz, S.A.; Wöstenfeld, R.; Kastl, R.; Schmidt-Kaler, F.; Nordmeier, V.:
Demonstrationsexperimente mit linearen Paulfallen. In: Nordmeier, V.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns Media (2008).
ISBN 3-86541-317-X (ISBN-13: 9783865413178)
190
Muckenfuß, H.; Nordmeier, V. (Hrsg.):
Physik interaktiv 7. Schülerbuch mit CD-ROM / Hessen. Berlin: Cornelsen-Verlag, 2008.
189
Nordmeier, V.; Müller, R. (Hrsg.): Themenheft: Versuche mit der Wärmebildkamera. Praxis der Naturwissenschaften – Physik, 8/57, 2008.
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Nordmeier, V. ; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Berlin 2008. Berlin: Lehmanns Media, 2008.
ISBN 978-3-86541-317-8
187
Hofmann, B.; Nordmeier, V.; Starauschek, E.: Blickbewegungsanalyse beim Lesen von physikbezogenen Texten mit Bildern. In: Höttecke, D. (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Münster: LIT-Verlag (2008), S. 356-358. ISBN 978-3-8258-1059-7
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Schwarzenberger, P.; Nordmeier, V.: CiPU: „Das ist ‚ne Frage der Ökonomie natürlich“ - die konfliktive Dimension. In: Höttecke, D. (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Münster: LIT-Verlag (2008), S. 152-154. ISBN 978-3-8258-1059-7
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Nordmeier, V. ; Oberländer, A.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Regensburg 2007. Berlin: Lehmanns Media, 2007.
ISBN 3-86541-255-6 (ISBN-13: 9783865412553)
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Oberländer, A.; Nordmeier, V.: Visualisierungen von Handlungsmustern am Beispiel des Explorierens mit direkt manipulativen Medien. In: Nordmeier, V.; Oberländer, A.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Regensburg 2007. Berlin: Lehmanns Media (2007).
ISBN 3-86541-255-6 (ISBN-13: 9783865412553)
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Kirstein, J.; Nordmeier, V.: Physikalische Demonstrationsexperimente als e-Learning-Baustein. In: Nordmeier, V.; Oberländer, A.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Regensburg 2007. Berlin: Lehmanns Media (2007).
ISBN 3-86541-255-6 (ISBN-13: 9783865412553)
182
Schwarzenberger, P.; Nordmeier, V.: CiPU – Chaos im Physik-Unterricht. Begeisternd, bereichernd, belastend? Die thematische Dimension der Lehrerentscheidung. In: Nordmeier, V.; Oberländer, A.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Regensburg 2007. Berlin: Lehmanns Media (2007).
ISBN 3-86541-255-6 (ISBN-13: 9783865412553)
181
Voßkühler, A.; Nordmeier, V.: Usability-Forschung in der Physikdidaktik. Eye Tracking - neue Erkenntnisse für das Konzipieren von Experimenten? In: Nordmeier, V.; Oberländer, A.; Grötzebauch, H. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Regensburg 2007. Berlin: Lehmanns Media (2007).
ISBN 3-86541-255-6 (ISBN-13: 9783865412553)
180
Muckenfuß, H.; Nordmeier, V.: Physik Interaktiv 7/8. Berlin: Cornelsen-Verlag, 2007
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Blume, R.; Eilks, I.; Muckenfuß, H.; Ruppert, W.; Spörhase-Eichmann; Nordmeier, V.: Projekte Interaktiv – Naturwissenschaftliches Arbeiten. Berlin: Cornelsen-Verlag, 2007
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Nordmeier, V.; Köster, H.: Einfache Experimente mit Sand. In: Grundschulunterricht 10 (2007), S.2-6
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Kirstein, J. ; Nordmeier, V.: Multimedia representation of experiments in physics.
In: IOP, Eur. J. Phys. 28 (2007), S. 115-126.
URL: http://www.iop.org/EJ/abstract/0143-0807/28/3/S11/
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Schwarzenberger, A.; Nordmeier, V.: CiPU: Kooperation, Koexistenz, Konfrontation?. Lehrerentscheidung im sozialen Umfeld. In: Höttecke, D. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Münster: LIT-Verlag (2007), S. 527-529.
ISBN 978-3-8258-0099-4
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Nordmeier, V.; Jonas, O.; Kastl, R.: Zugänge zur nichtlinearen Physik - Experimente mit dem ‚Universalpendel’. In: Höttecke, D. (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Münster: LIT-Verlag (2007), S. 527-529.
ISBN 978-3-8258-0099-4
174
Eilks, I; Muckenfuß, H.; Nordmeier, V.: Physik Chemie Interaktiv 5/6. Berlin: Cornelsen-Verlag, 2007
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MUCKENFUß, H.; NORDMEIER, V.: Physik Interaktiv - Naturwissenschaftliches Arbeiten 2. Berlin: Cornelsen-Verlag, 2007
2006
172
VOßKÜHLER, A.; NORDMEIER, V.: Instrumentenklänge zwischen Ordnung und Chaos. In: Nordmeier, V.; Oberländer, A. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Kassel 2006. Berlin: Lehmanns Media (2006). ISBN 978-3-86541-190-7
171
PETSCHICK, G.; EISELE, H.; KASTL, R.; HODECK, K.; NORDMEIER, V.; DÄHNE, M.: Ein preiswertes Raster-Tunnel-Mikroskop speziell für die Schule. In: Nordmeier, V.; Oberländer, A. (Hrsg.): Didaktik der Physik – Kassel 2006. Berlin: Lehmanns Media (2006). ISBN 978-3-86541-190-7
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SCHLICHTING, H.J.; LANGSCH, S.; NORDMEIER, V.: Rasende Bürsten, tanzende Puppen und schwirrende Ringe - Freihandversuche mit interessanten physikalischen Fragestellungen. In: Nordmeier, V. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Beiträge der Frühjahrstagung der DPG - Augsburg 2003. Berlin: Lehmanns Media (2003). ISBN 3-936427-71-2
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HUISKEN, R.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Woher hat das Zebra seine Streifen? In: Nordmeier, V. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Beiträge der Frühjahrstagung der DPG - Augsburg 2003. Berlin: Lehmanns Media (2003). ISBN 3-936427-71-2
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SCHARLAU, B.; BRUNS, C.; LANGSCH, S.; NIENTIEDT, M.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Magnetische Levitation. In: Nordmeier, V. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Beiträge der Frühjahrstagung der DPG - Augsburg 2003. Berlin: Lehmanns Media (2003). ISBN 3-936427-71-2
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LANGSCH, S.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Energieentwertung als zentraler Aspekt der Energiethematik in der Sekundarstufe I - Irreversibilität und dissipative Strukturbildung in der Sekundarstufe I. In: Nordmeier, V. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Beiträge der Frühjahrstagung der DPG - Augsburg 2003. Berlin: Lehmanns Media (2003). ISBN 3-936427-71-2
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SCHRÖER, C.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: ComLAB - Messwerterfassung "easy" und ‚low-cost'. In: Nordmeier, V. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Beiträge der Frühjahrstagung der DPG - Augsburg 2003. Berlin: Lehmanns Media (2003). ISBN 3-936427-71-2
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WODZINSKI, R.; HORSTENDAHL, M.; KORNECK, F.; NORDMEIER, V.; KOMOREK, M.: B.A./M.A.-Studienstruktur - Chance oder Gefahr für eine Lehrerausbildung mit fachdidaktischem Standard. Teil 2: Ergebnisse des Workshops. In: Brechel, R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (2002), S. 363-365. ISBN 3-88064-304-0
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BUTTKUS, B.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Tropfendes Wasser zwischen Ordnung und Chaos - Experimente zur nichtlinearen Dynamik. In: Schneider, W.B. (Hrsg.): Wege in der Physikdidaktik Band 4. Erlangen und Jena: Verlag Palme; Enke (1998), S. 122-131. ISBN 3-7896-0588-3
71
SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Physik im Spiegel der Kunst - aufgezeigt an ausgewählten Gemälden. In: Physik in der Schule 10/36 (1998), S. 346-350
70
NORDMEIER, V.: Fraktale in der Physik: Einfache Experimente für den Physikunter-richt. In: Komorek, M.; Duit, R.; Schnegelberger, M. (Hrsg.): Fraktale im Unterricht. Zur didaktischen Bedeutung des Fraktalbegriffes. IPN-Materialien. Kiel: (1998), S. 183-202. ISBN 3-89088-130-0
69
KERSTING, T.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: VIANA - Automatische Videoanalyse. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Regensburg 1998. Berlin: Lehmanns (1999), S. 304-307. ISBN 3-931253-25-2
68
NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: MILESS - Multimedialer Lehr- und Lernserver Essen. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Regensburg 1998. Berlin: Lehmanns (1999), S. 318-321. ISBN 3-931253-25-2
67
SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Physik im Spiegel der Kunst - aufgezeigt an ausgewählten Gemälden. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Regensburg 1998. Berlin: Lehmanns (1999), S. 336-341. ISBN 3-931253-25-2
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UHLENBROCK, M.; SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Der scheinheilige Heiligen-schein aus physikalischer Sicht. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Regensburg 1998. Berlin: Lehmanns (1999), S. 342-347. ISBN 3-931253-25-2
65
LANGSCH, S.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Untersuchungen zum kontrollier-ten Chaos. In: Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Regensburg (1998), S. 454-457. ISBN 3-931253-25-2
64
NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Mehrperspektivische Zugänge zu fraktalen Wachstumsphänomenen. In: Brechel, R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1998), S. 274-276. ISBN 3-88064-289-9
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SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Physik und Literatur aus dem Blickwinkel des Physikunterrichts. In: Brechel, R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1998), S. 292-294. ISBN 3-88064-289-9
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KERSTING, T.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Meßwerterfassung mit dem Pro-gramm VIANA. In: Brechel, R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1998), S. 349-351. ISBN 3-88064-289-9
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LANGSCH, S.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Lassen sich chaotische Vorgänge kontrollieren ? In: Brechel, R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1998), S. 355-357. ISBN 3-88064-289-9
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UHLENBROCK, M.; SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Der Linearmotor als Antrieb von Magnetschwebebahnen. In: Brechel, R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1998), S. 376-378. ISBN 3-88064-289-9
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KIRSTEIN, J.; RASS, R.: Interaktive Bildschirmexperimente in QTVRTechnik. Offenlegungsschrift DE 196 43 478 A1. München: (Deutsches Patentamt ), 1998
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KIRSTEIN, J.: Physiklernen mit Interaktiven Bildschirmexperimenten. Materialien zur Lehrerfortbildung MINT 2000. Duisburg: Klett Teacher Training, 1998
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KIRSTEIN, J.; RASS, R.; ROTHENHAGEN, A.: Mit der Maus Laserdrucker zerlegen. In: Der Magnet 16. Stuttgart: Klett (1998), S. 2-4
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KIRSTEIN, J.: Multimediale Darstellung physikalischer Experimente - didaktische Konzepte und technische Machbarkeit. Materialien zur Lehrerfortbildung MINT 2000. Berlin: Klett Teacher Training, 1998
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KIRSTEIN, J.; RASS, R.: Interaktive Bildschirmexperimente aus dem Deutschen Museum München. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Regensburg 1998. Berlin: Lehmanns (1998). ISBN 3-931253-25-2
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KIRSTEIN, J.: Interaktive Bildschirmexperimente: Optik. CD-ROM. Stuttgart: Klett, 1998
1997
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KIRSTEIN, J.; RASS, R.: Interaktive Bildschirmexperimente zum Lehren und Lernen von Physik. In: Didaktik der Physik. Beiträge der Frühjahrstagung der DPG - Holzheim 1997. Berlin: Lehmanns (1997), S. 458-463
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KIRSTEIN, J.; RASS, R.: Multimedia im Physikunterricht - die Zukunft der persönlichen Lehr- und Lernmedien. In: Physik in der Schule 3 (1997), S. 110-114
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KIRSTEIN, J.; RASS, R.: Interaktive Bildschirmexperimente - eine neue Möglichkeit zum individuellen Lernen mit Multimedia. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 50. MNU, (1997), S. 27-28
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Nordmeier, V.; Schlichting, H.J.: Physik und das Spiel des Lebens - Probleme der Selbstorganisation. In: Behrendt, H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie, Alsbach: Leuchtturm-Verlag, (1997), S.155. ISBN 3-88064-269-9
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Schlichting, H.J.; Nordmeier, V.: Wie gesetzmäßig verhalten sich unvorhersehbare Ereignisse ? In: Physik in der Schule 3/35 (1997), S.115-119
48
Nordmeier, V.; Schlichting, H.J.: Ein Sandhaufen mit Erinnerung - Experimentelle Untersuchungen zur Selbstorganisierten Kritikalität. In: Physik in der Schule 5/35 (1997), S.192-195
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Nordmeier, V.; Schlichting, H.J.: Nichtlineare Physik und Physikunterricht - eine Bestandsaufnahme: 35 Experimente zu Synergetik, Fraktalen & Chaos. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Berlin 1997. Berlin: Lehmanns (1997), S.391-396. ISBN 3-931253-06-6
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Nordmeier, V.; M. Meßmer: Meßwerterfassung ‘low-cost’ - Physik mit der Soundkarte. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Berlin 1997. Berlin: Lehmanns (1997), S.492. ISBN 3-931253-06-6
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Silz, I.; Schlichting, H.J.; Nordmeier, V.: Untersuchungen am magnetischen Doppelpendel – Spaceball. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Berlin 1997. Berlin: Lehmanns (1997), S.397-402. ISBN 3-931253-06-6
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Moser, A.L.; Nordmeier, V.; Schlichting, H.J.: Physik des menschlichen Stimmapparats - Analyse von Schallsignalen mit Hilfe eines Computersystems. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Berlin 1997. Berlin: Lehmanns (1997), S.486-491. ISBN 3-931253-06-6
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Schlichting, H.J.; Nordmeier, V.: An den Enden der Geraden - Argumente für eine nichtlineare Sichtweise. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Berlin 1997. Berlin: Lehmanns (1997), S.385-390. ISBN 3-931253-06-6
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Schlichting, H.J.; Nordmeier, V.: Alltägliche Reflexionen. In: Physik in der Schule 11/35 (1997) S.399-401.
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SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.; JUNGMANN, D.: Die Großen landen immer oben. Phänomene der Selbstorganisation beim Schütteln von Kugeln. In: Physik in der Schule 5/34 (1996), S. 190-193
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SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Strukturen im Sand - Kollektives Verhalten und Selbstorganisation bei Granulaten. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 49/6. MNU (1996), S. 323-332
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FRENZEL, M.; MEßMER, M.; NORDMEIER, V.: Datentransfer mit einem Multimeter. In: Unterricht Physik, 7/36 (1996), S .8-10
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NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Ein Sandhaufen mit Erinnerung - Experimentelle Untersuchungen zur Selbstorganisierten Kritikalität. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Jena 1996. Berlin: Lehmanns (1996), S. 303-308. ISSN 1430-564 X
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SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Alltägliche Reflexionen. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Jena 1996. Berlin: Lehmanns (1996), S. 197-203. ISSN 1430-564 X
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KIRSTEIN, J.; RASS, R.: Digitale Bewegungsanalyse und ihre Anwendungen im Physikunterricht. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 49 Heft 2. MNU (1996), S. 81-87
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BUTTKUS, B.; SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Tropfendes Wasser als chaotisches System. In: Physik in der Schule 2/33 (1995), S. 67-71
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SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Aus heiterem Himmel [...]. Physikalische Aspekte von Naturkatastrophen. In: Behrendt, H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1995), S. 322-324. ISBN 3-88064-253-2
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NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Wie zufällig ist die Natur? In: Behrendt, H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1995), S. 319-321. ISBN 3-88064-253-2
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NORDMEIER, V.:Fraktale in der Physik - Einfache Experimente für den Physikunter-richt. In: H.O. Peitgen (Hrsg.): Tagungsband Lehrerakademie Bremen - Materialien Band 1. Bremen: (1995)
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NORDMEIER, V.:Fraktale Strukturbildung in (fast) Freihandexperimenten. In: Landesinstitut für Erziehung und Unterricht (Hrsg.): Stuttgart: Forum Realschule (1995)
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NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Attraktoren - Fraktale im Zustandsraum. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Duisburg 1995. Berlin: Lehmanns (1995), S. 236-241. ISSN 1430-564 X
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PIOTROWSKI, A.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Spektralanalytische Methoden im Bereich der nichtlinearen Physik. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Duisburg 1995. Berlin: Lehmanns (1995), S. 304-309. ISSN 1430-564 X
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NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Fraktale Strukturbildung in (fast) Freihandexperimenten. In: Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG Duisburg (1995), S. 434-439. ISSN 1430-564 X
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MANGELSEN, A.; SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Das chaotische Magnetpendel mit Antrieb. In: Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG Duisburg (1995), S. 440-443. ISSN 1430-564 X
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BUTTKUS, B.; SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Tropfendes Wasser als chaotisches System. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Duisburg 1995. Berlin: Lehmanns (1995), S. 292-297. ISSN 1430-564 X
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ZEIGER, K.; SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Die Kinetik der Christbaumkugeln. In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Duisburg 1995. Berlin: Lehmanns (1995), S. 286-291. ISSN 1430-564 X
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FRENZEL, M.; MEßMER, M.; NORDMEIER, V.: Meßwerterfassung "low cost" - Daten-transfer mit dem Multimeter. In: In: DPG (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Duisburg 1995. Berlin: Lehmanns (1995), S. 418. ISSN 1430-564 X
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NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Selbststrukturierung als Beispiel Dissipativer Strukturen - Spuren im Sand. In: Behrendt, H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie, Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1994), S. 353-355. ISBN 3-88064-239-7
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MANDORF, G.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Fata Morgana - wenn die Luft zum Spiegel wird. In: Behrendt, H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1994), S. 359-361. ISBN 3-88064-239-7
20
PIOTROWSKI, A.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Musik und Fraktale - musikalisches Rauschen. In: Behrendt, H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach: Leuchtturm-Verlag (1994), S. 356-357. ISBN 3-88064-239-7
19
NORDMEIER, V.: Fraktale in der Physik. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik 2/43 (1994), S. 28-32.
18
BUTTKUS, B.; SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Ein chaotisch tropfender Wasser-hahn. In: Bruhn, J. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Hamburg 1994. Berlin: Lehmanns (1994), S. 361. ISBN 3-923835-14-0
17
MANDORF, G.; SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Physik des Sandhaufens. Lawinen zwischen Zufall und Notwendigkeit. In: J. Bruhn (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Hamburg 1994. Berlin: Lehmanns (1994), S. 367. ISBN 3-923835-14-0
16
PIOTROWSKI, A.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Musikalisches Rauschen. In: Bruhn, J. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Hamburg 1994. Berlin: Lehmanns (1994), S. 355. ISBN 3-923835-14-0
15
JUNGMANN, D.; SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.: Wie kommen die Nüsse nach oben ? - Entmischen durch Mischen. In: Bruhn, J. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Hamburg 1994. Berlin: Lehmanns (1994), S. 349. ISBN 3-923835-14-0
14
BECHER-BROßEDER, W.; KIRSTEIN, J.; RASS, R.: c-Messung mit der Stoppuhr?! In: PLUS LUCIS 3 (1994), S. 31-33
13
BECHER-BROßEDER, W.; KIRSTEIN, J.; RASS, R.: c-Messung mit der Stoppuhr?! In: DPG (Hrsg.): Beiträge der Frühjahrstagung der DPG Hamburg - 1994. Berlin: Lehmanns (1994), S. 145-151
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NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.; BUTTKUS, B.: Viskoses Verästeln. In: Kurz, G. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Esslingen 1993. Berlin: Lehmanns (1993), S. 489-495. ISBN 3-923835-12-4
11
SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.; BUTTKUS, B.: Wie fraktal ist der Mensch ? In: Kurz, G. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung der DPG - Esslingen 1993. Berlin: Lehmanns (1993), S. 483-488. ISBN 3-923835-12-4
10
BUTTKUS, B.; NORDMEIER, V.; SCHLICHTING, H.J.: Der chaotische Prellball. In: Kurz, G. (Hrsg.): Didaktik der Physik. Vorträge der Frühjahrstagung Esslingen der DPG - Esslingen 1993. Berlin: Lehmanns (1993), S.455-460. ISBN 3-923835-12-4
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SCHLICHTING, H.J.; NORDMEIER, V.; BUTTKUS, B.: Wie fraktal ist der Mensch ? - Anmerkungen zur Problematik des tierischen und menschlichen Stoffwechsels aus der Sicht der fraktalen Geometrie. In: Physik in der Schule 9/31 (1993), S. 310-312
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NORDMEIER, V.: Fraktale Strukturbildung - Einfache Experimente für den Physikunterricht. In: Physik in der Schule 4/31 (1993), S. 152-155
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KIRSTEIN, J.; RASS, R.: Messen mit der Maus - ausgewählte Experimente als Ergebnisse des Unterrichtsprojektes "Mausphysik" im Wahlpflichtunterricht Physik. In: Lichtfeldt, M. (Hrsg.): Ideen für den Physikunterricht. Berlin: (1993), S. 239-242
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BECHER-BROßEDER, W.; KIRSTEIN, J.: c-Messung mit der Stoppuhr?! In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 6 (1992), S. 36-38
5
KIRSTEIN, J.; RASS, R.; Staudacher, L.: Der PC als Werkzeug im häuslichen Arbeitszimmer. In: Log In 4 (1990), S. 14-22.
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KIRSTEIN, J.; MIEBACH, P.: Nuklide. Duisburg: CoMet, 1989
3
KIRSTEIN, J.; RASS, R.: Physiklehrer feiern noch nicht mit. In: Computer Bildung 9 (1988), S. 21-22
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KIRSTEIN, J.; RASS, R.; Walser, W.: Der Computer im Physikunterricht. Videofilm für die Lehrerfortbildung. TU Berlin / Audiovisuelles Zentrum und Landesbildstelle Berlin, 1988
1
KIRSTEIN, J.; MIEBACH P.: Nuklide. Handbuch und Datenbank für den Unterricht. Duisburg: CoMet, 1987